Jak vypadá studium, které nepřipravuje jen na povolání, ale formuje způsob, jakým člověk přemýšlí o lidech i světě kolem sebe? Kde se z teorie stává zkušenost, z výuky praxe a ze studentů budoucí odborníci, kteří dokážou reagovat na proměny společnosti?

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity je místem, kde se propojují znalosti, zkušenosti a lidský přístup. Připravuje budoucí učitele i další odborníky, kteří se učí pracovat s lidmi, hledat souvislosti a obstát v situacích, které nejsou vždy předem dané. Jaké je studium očima děkana, studentky a absolventa? Právě takové pohledy přináší série Tři hlasy z fakult, která vzniká u příležitosti 35. výročí Ostravské univerzity.

Chceš zjistit, jaké obory můžeš na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity studovat? Vše najdeš na studujOstravskou.cz.

Daniel Jandačka: Místo, kde student není jen číslem

„Přestože jsme jednou z největších fakult v regionu, nechceme, aby byl u nás student jen číslem,“ říká děkan Pedagogické fakulty Daniel Jandačka.

V jeho pohledu není velikost instituce problém, ale odpovědnost. Fakulta podle něj stojí na vztahu mezi studentem a akademikem, který má být osobní, ale zároveň odborně náročný. „Studenti by měli být navázáni na své akademiky, kteří jim rozumí a dokážou jim odborně poradit,“ dodává.

Tahle představa nevzniká jen na papíře. Je vidět v každodenním fungování fakulty, v tom, jak se studenti potkávají s vyučujícími, jak se otevírá prostor pro zahraniční zkušenosti a jak se postupně stírá hranice mezi výukou, praxí a výzkumem.

Přestože jsme jednou z největších fakult v regionu, nechceme, aby byl u nás student jen číslem.

Právě v tom podle děkana spočívá jedna z hlavních hodnot pedagogického vzdělávání. Univerzita nemá jen předávat znalosti, ale připravovat studenty na svět, který se rychle mění.

„Univerzita nemá jen reagovat na to, co se děje. Musí být o krok napřed,“ říká. Tím se otevírá téma, které dnes zásadně proměňuje celé školství: umělá inteligence, individualizace výuky a nová role učitele. Nejde podle něj o technologii samotnou, ale o způsob, jak může změnit práci s lidmi.

„AI může velmi dobře zefektivnit proces výuky. Umožňuje individualizaci, která je klíčová,“ vysvětluje. V jedné třídě totiž nikdy nestojí homogenní skupina. Jsou tam různá tempa, různé zázemí i různé možnosti.

A právě v tom vidí budoucí proměnu školy. V propojení lidského učitele a digitálních nástrojů, které pomáhají vytvářet výuku citlivější k potřebám konkrétních žáků a studentů.

Prof. Mgr. Daniel Jandačka, Ph.D.
Děkan Pedagogické fakulty Ostravské univerzity, kterou vede od roku 2020 a v roce 2024 byl zvolen do druhého funkčního období. Pedagogickou fakultu OU sám absolvoval v oboru učitelství tělesné výchovy a fyziky, působil jako učitel na základní i střední škole a později také jako akademik. Ve své práci se dlouhodobě věnuje rozvoji vzdělávání, internacionalizaci, výzkumu i inovacím ve výuce. Pod jeho vedením fakulta posiluje mezinárodní spolupráci, podporuje špičkový výzkum a rozvíjí nové přístupy k využití umělé inteligence ve vzdělávání.

Sára Sedláková: Když se teorie potkává s terénem

To, co děkan popisuje jako vizi fakulty, zažívá studentka Sára Sedláková v každodenním studiu. Hned na začátku ji překvapilo, jak silná komunita na fakultě funguje. „Hned v prváku mě překvapilo, jak silná je tady komunita. Nikdo tu nezůstane anonymním studentem,“ říká.

Její slova ukazují pohled z druhé strany. Fakulta tu nefunguje jen jako systém studijních plánů, ale jako živé prostředí, kde se lidé znají jménem a jsou v každodenním kontaktu.

Některé předměty jsou hodně propojené s praxí v terénu. Člověk se učí v pohybu, v situacích, které nejsou umělé.

Studium na Pedagogické fakultě se podle ní neodehrává v jedné rovině. Ráno tělocvična, odpoledne přednáška, mezi tím terén, sport, diskuse a práce s lidmi. „Stereotyp u nás fakt neexistuje,“ říká jednoduše.

Její běžný den se skládá z rychlých přesunů mezi pohybem a teorií, fyzickou aktivitou a akademickým soustředěním. Právě tahle kombinace podle ní vytváří prostředí, kde se člověk neučí jen obsah, ale i způsob myšlení.

„Některé předměty jsou hodně propojené s praxí v terénu. Člověk se učí v pohybu, v situacích, které nejsou umělé,“ říká. A právě tahle zkušenost podle ní dělá studium skutečné.

Do toho vstupuje i další rovina: vztahy. Fakulta podle Sáry stojí nejen na výkonu, ale také na komunitě. Společné kurzy, výjezdy, terénní cvičení i neformální setkání vytvářejí prostředí, které přesahuje samotnou výuku.

Děkan k tomu dodává, že právě tyto zkušenosti považuje za klíčové: „Když studenti vyjedou do zahraničí nebo do terénu, vrací se jiní. Otevřenější, zkušenější.“

Sára Sedláková
Studentka učitelství tělesné výchovy a geografie na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity. Na studiu ji nejvíce baví propojení pohybu, terénní výuky a práce s lidmi. Oceňuje přátelskou atmosféru fakulty, možnost získávat zkušenosti přímo v praxi i komunitu spolužáků a vyučujících, která podle ní dělá z Pedagogické fakulty místo, kam se člověk rád vrací.

Tomáš Etzler: Když vzdělání obstojí ve světě

Pohled děkana a zkušenost studentky se v mnohém doplňují. To, co vedení fakulty popisuje jako svou vizi, studenti zažívají v každodenním životě. Studium se tak neomezuje jen na získávání znalostí, ale postupně formuje způsob uvažování, profesní směřování i vztah ke světu.

A právě v této rovině se otevírá další perspektiva. Pohled těch, kteří fakultou prošli a její zkušenost si nesou dál do profesního života. „Od dětství jsem dělal sport a vždycky mě zajímal svět kolem sebe,“ říká absolvent Tomáš Etzler.

Z univerzity si podle svých slov neodnesl jen znalosti, ale především disciplínu, schopnost připravit se na náročné situace a zvládat chvíle, kdy je potřeba podat maximální výkon. „Studium mě naučilo zorganizovat si práci, pracovat s časem a soustředit se na důležité momenty,“ popisuje.

Nebojte se svých snů. Žádný sen není nesplnitelný, pokud ho opravdu chcete.

Právě tyto schopnosti se mu později hodily v profesi, která ho zavedla do mezinárodní novinařiny i do prostředí americké CNN. „Některé zkoušky byly náročnější než to, co jsem pak zažil v USA,“ říká.

Zároveň ale na studium nevzpomíná jen přes výkon a disciplínu. Důležití pro něj byli i lidé. „Byli jsme skvělá parta. Dodnes s úsměvem vzpomínám na různé situace, do kterých jsme se dostali,“ dodává s nadhledem. Připomíná ale také, že studium nebylo jen lehké období. „Některé zkoušky a státnice mi ještě dlouho po škole zůstávaly v paměti.“

Mgr. Tomáš Etzler                                                                                                                           Novinář, spisovatel a válečný reportér, absolvent oboru učitelství zeměpisu a tělocviku Pedagogické fakulty Ostravské univerzity. Právě fyzická a psychická odolnost ze studia sportu mu později pomohla zvládnout extrémní podmínky v Iráku či Afghánistánu. Po studiích pokračoval na University of Colorado, kde vystudoval žurnalistiku, a následně působil mimo jiné v americké CNN jako první český reportér této stanice. Více než dvě desetiletí informoval o dění v Asii, zejména z Číny, a je autorem několika knih a dokumentů. Ve své práci klade důraz na pravdivost, odvahu a lidskost – hodnoty, které podle něj obstojí v každé době.

Dívat se kolem sebe

Etzlerova profesní dráha pokračovala do prostředí, kde se pracuje s informacemi v extrémních podmínkách. Když mluví o studiu, nevrací se jen ke znalostem. Vzpomíná hlavně na lidi, disciplínu a odvahu zkusit věci, které tehdy vypadaly vzdáleně. „Nebojte se svých snů. Žádný sen není nesplnitelný, pokud ho opravdu chcete,“ říká.

Studentům radí, aby se nebáli hledat vlastní cestu. „Nepanikařte, pokud si nejste jisti, co chcete dělat. Já jsem šel studovat novinařinu do USA až ve 33 letech a v CNN jsem začal pracovat v šestatřiceti.“

Lidé jsou si napříč kulturami mnohem podobnější, než si myslíme.

A přidává ještě jednu radu: „Dívejte se kolem sebe. Svět je plný příležitostí, jen si jich musíte všimnout a nebát se je využít. Cestujte, pracujte, vystupte ze své komfortní zóny. Posílí vás to a otevře vám to nové obzory.“

Práce novináře ho zavedla do válečných konfliktů, do Asie i na místa, kde se rozhoduje během několika vteřin. Přesto se k jedné myšlence vrací opakovaně. „Lidé jsou si napříč kulturami mnohem podobnější, než si myslíme.“

Když mluví o tom, co je v novinařině nejtěžší, odpověď přichází bez váhání: „Nejtěžší je zůstat nestranný. Nepodlehnout emocím ani vlastnímu názoru.“

A stejně důležitá je podle něj autenticita. „Každý z nás v něco věříme. V nějaké hodnoty, principy, v sebe. Autenticitu zaručuje schopnost držet se těch hodnot a nepolevovat v nich ani, když jste pod tlakem. Vedle autenticity vám to dodá i vnitřní klid.“

V tom se jeho pohled potkává i s tím, jak o vzdělávání mluví vedení fakulty. „Naším cílem je, aby studenti uměli kriticky přemýšlet a obstát v situacích, které nejsou předem dané,“ říká děkan Daniel Jandačka.

Vzdělání, které mění realitu

Když se odpovědi všech tří aktérů propojí, vzniká obraz fakulty, která nechce studenty připravovat jen na profesi, ale na realitu. Na svět, který se rychle mění. Na situace, v nichž nestačí znát správnou odpověď, ale je potřeba umět přemýšlet, rozhodovat se a nést odpovědnost.

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity se proto dívá dopředu k otázkám, které dnes formují celé vzdělávání. Umělá inteligence, individualizace výuky i proměna role učitele pro ni nejsou vzdálené koncepty, ale témata výzkumu, výuky i každodenní praxe.

Diskuse o tom, jak technologie mění učení, zde nevede k jednoduchým závěrům. Spíš k otázkám: Jak zajistit, aby technologie podporovala člověka? Jak udržet rovnováhu mezi efektivitou a lidským kontaktem? A jak připravit budoucí učitele i další odborníky na situace, které dnes ještě nemusíme umět přesně pojmenovat?

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity připravuje budoucí učitele i další odborníky pro realitu, která se rychle proměňuje. Vedle znalostí jim nabízí zkušenosti, které se nedají získat z učebnic. Právě ty často rozhodnou o tom, jak dokážou jednou pracovat s lidmi, reagovat na nové situace a ovlivňovat prostředí kolem sebe.

A možná právě v tom spočívá největší hodnota pedagogického vzdělání. Nevede studenty pouze k tomu, aby znali odpovědi. Učí je klást správné otázky, rozumět světu v souvislostech a hledat cesty, jak jej měnit k lepšímu.

Tři hlasy Fakulty umění: Svoboda tvořit. Odvaha uspět.

Také čtěte

Chceš studovat obor, který mění realitu?

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity nabízí studium, které propojuje znalosti, praxi, výzkum i lidský přístup. Připravuje budoucí učitele i další odborníky, kteří chtějí rozumět lidem, pracovat s nimi a ovlivňovat svět kolem sebe.

Více o studijních programech a přijímacím řízení najdeš na studujOstravskou.cz.